Envolvimento na aprendizagem da língua estrangeira : o valor pedagógico do "livro de recortes"

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioEste relatório de estágio pretende documentar o projeto de investigação-ação intitulado ”Envolvimento na aprendizagem da língua estrangeira: o valor pedagógico do ‘livro de recortes’” desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da Universidade do Minho. O projeto de investigação-ação foi desenvolvido em duas turmas, uma de língua inglesa e uma de língua espanhola, do 7.º ano de escolaridade do ensino básico. Estabeleceram-se como objetivos pedagógicos e de investigação: conhecer as representações iniciais dos alunos sobre a aprendizagem da língua estrangeira; desenvolver a escrita pessoal/criativa através do “livro de recortes” e avaliar o seu impacto na motivação e desempenho linguístico dos alunos; desenvolver e observar capacidades de autorregulação da aprendizagem na construção do “livro de recortes”; e avaliar as implicações do uso do “livro de recortes” no papel da professora enquanto facilitadora da aprendizagem (conhecimento do aluno, individualização do ensino, feedback…). Para dar cumprimento a estes objetivos, foram utilizados diferentes estratégias e instrumentos didáticos e de investigação que proporcionaram dados de tipo quantitativo e qualitativo: questionários, momentos de reflexão conjunta e fichas de autorregulação; tarefas de desenvolvimento e aplicação dos conteúdos programáticos, culminando na realização de textos de índole pessoal e criativa, incluídos nos “livros de recortes” dos alunos, analisados de maneira a perceber o impacto da implementação deste instrumento na produção textual. O projeto desenvolveu-se numa lógica de formação contínua e valorização profissional, com vista à melhoria da ação e objetivando o sucesso educativo dos alunos enquanto aprendizes de línguas estrangeiras. Os resultados apresentados e as conclusões da experiência permitem comprovar o impacto positivo do “livro de recortes” no processo de ensino e aprendizagem da língua estrangeira, tendo ajudado os alunos a encarar a aprendizagem da língua como algo que pode ser motivador e apelar à expressão de sentidos pessoais; permitiu-lhes também desenvolver competências de reflexão e organização do trabalho através de atividades para eles motivadores e interessantes, por irem ao encontro dos seus afetos e experiências.This report aims to document the action research project entitled “Involvement in foreign language learning: the scrapbook’s pedagogical value”, which was developed in the context of my practicum as part of the Master in Teaching English and Spanish in Basic and Secondary Schools held at the University of Minho. The project was carried out in two 7th grade classes, one learning English and the other Spanish as foreign languages. The pedagogical and research goals were: to know the students’ initial representations of foreign language learning; to develop personal / creative writing through the scrapbook and to assess its impact on the students’ motivation and language performance; to develop and observe self-regulation capacities in the construction of the scrapbook; and to evaluate the implications of using the scrapbook in the role of the teacher as a facilitator of learning (knowledge about the students, individualization of teaching, feedback…). In order to fulfill these objectives information from the two classes was collected through: questionnaires, group reflections and self-regulation handouts; learning tasks leading to the production of personal and creative texts that were included in the students’ scrapbooks and analysed to assess the impact of this learning tool upon text production. The project was carried out as a continuous development process aiming towards the students’ educational success as learners of foreign languages. The experiment results and conclusions show that the scrapbook can have a positive impact on foreign language teaching and learning, helping students to face the process of learning as something that can be motivating and foster the expression of the self; the scrapbook also allows them to develop skills of reflection and organization through activities that motivate and interest them as they respond to their affections and experiences